加强管理，提振香港教育信心

恶毒诅咒警方子女的真道书院教师戴健晖没被开除，他只是收到了香港教育局的谴责信。然而，对这一纸“不得再犯，否则可取消教师资格”的警告，香港舆论并不买账。多个社会团体抗议要求将其彻底踢出教育界，梁振英继续在社交媒体上为公众发声：“戴健晖不革职，有人会更有恃无恐，我们以后怎样教孩子？”

孩子，已成修例风波以来很刺眼的字眼。从12岁的孩子参与“非法集结”到13岁男孩身上搜出两枚汽油弹，再到约10岁儿童身藏攻击性武器，暴力低龄化，让许多香港市民不得不对于学校教育心生忧虑。学生的行为虽受家庭、社会等多重因素影响，但校园对暴力行径、极端思维，是起阻拦作用还是推波助澜，影响不可谓不大。可以说，有什么样的教师，就会有什么样的校园。公众要教育者而不是教唆者，这是人们气愤背后的忧思。

教师是众多职业中的一种，但社会对它的期待与要求显然高于一般职业，这也是尊师重教这枚硬币的背面。教师散播仇恨的歪风必须坚决遏制，恶意攻讦绝不能借口“言论自由”而免责，否则会对青少年、对社会造成严重毒害。如果这么多反对声音都可以被忽略，广大家长又如何对学校教育保持应有的信心？

“道之以德，齐之以礼，有耻且格”，说的是有知耻之心的人，能自我反省、坚守正道。然而，对毫无耻感的人，惩戒必须有痛感。三个多月来，香港社会暴力不止、恶言频出，一个重要原因就在于言行与代价不对称。对劣迹教师的护短，犹如护住暴徒蒙面，只会让其更加有恃无恐。如何加强管理，严肃处理教职员在校内涉及歧视、欺凌、发表激进或严重政治偏见言行等个案，值得关心与爱护香港教育的人们深思，并采取有效措施。

历年来，在特区政府的各项公共开支中，教育始终高居榜首。优质的教育决定一个地区的长远竞争力，也决定民众的素质。今年夏天，因为社会暴力迁延、仇恨言论弥漫，香港一些大中学校陷入了政治化的泥淖。受激进思潮影响的学生、教师失去了理性求实的精神，沉溺于虚妄的“抗争”热情，陷入为“颜色革命”火中取栗的陷阱而不自知，这是所有关心香港教育的人们都应深切反思的。爱国爱港的香港有识之士敢于站出来大声疾呼，我们应该为他们的勇气和担当喝彩，更应该呼吁所有人挺身而出，净化香港校园，守护香港未来。（人民日报客户端 之光）